“臨別之際，小朋友們都很不舍，我們留下了聯(lián)系方式。短短半個(gè)月的相處，大家已經(jīng)有了情感的聯(lián)結(jié)！”8月18日，回憶起在貴州省畢節(jié)市納雍縣營(yíng)腳小學(xué)支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，武漢東湖學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院“星之夢(mèng)”志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳博文依舊感慨不已。

今年7月中旬，在指導(dǎo)老師康勝美的帶領(lǐng)下，“星之夢(mèng)”志愿服務(wù)隊(duì)前往營(yíng)腳小學(xué)支教，活動(dòng)以科技啟蒙、民族團(tuán)結(jié)教育、體育運(yùn)動(dòng)推廣為主線，輔以家訪、作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)?；顒?dòng)吸引當(dāng)?shù)貎和懤m(xù)參與，原計(jì)劃四十人的混齡課堂拓展到七八十人。

為何不遠(yuǎn)千里前往貴州支教？20多年前，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生徐本禹在畢節(jié)市大方縣貓場(chǎng)鎮(zhèn)為民小學(xué)義務(wù)支教，“星之夢(mèng)”志愿服務(wù)隊(duì)指導(dǎo)老師康勝美是徐本禹的學(xué)生，也是在本禹志愿服務(wù)隊(duì)支持下走出來的第一個(gè)大學(xué)生。

康勝美回憶，兒時(shí)家境貧困，小學(xué)四年級(jí)讀完后，便輟學(xué)打工。得知鄉(xiāng)里有大學(xué)生教書，康勝美的父親喜出望外，讓女兒復(fù)學(xué)，康勝美機(jī)緣巧合被分入徐本禹所在的班級(jí)。

她本就成績(jī)優(yōu)異，復(fù)學(xué)后很快名列前茅。臨別時(shí)，徐本禹為她交了六年級(jí)的學(xué)費(fèi)，還留下了聯(lián)絡(luò)方式，囑咐她無論遇到什么困難，都要盡力把學(xué)業(yè)繼續(xù)下去。

康勝美回憶，堅(jiān)持不下去了，她會(huì)給徐老師打電話，雖然不能解決全部的問題，但至少會(huì)給她帶來鼓勵(lì)，“徐老師是我學(xué)習(xí)的后盾。他一直資助我，高二暑假還把我接來武漢，請(qǐng)大學(xué)生志愿者給我補(bǔ)習(xí)。”

2012年，康勝美大一暑假時(shí)曾跟隨本禹志愿服務(wù)隊(duì)前往貴州支教。2014年大學(xué)畢業(yè)后，她放棄在漢工作機(jī)會(huì)，再次回到為民小學(xué)支教一年。

“徐老師原想把我們帶到畢業(yè)，最后因?yàn)楦鞣N原因去了更貧困的學(xué)校支教，我和徐老師商量，說我去為民小學(xué)支教吧，給他‘還個(gè)愿’！”康勝美說，支教結(jié)束后，她先后在湖北、貴州工作，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)，去年8月返漢，今年4月入職武漢東湖學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員。

暑假期間，志愿服務(wù)隊(duì)支教的學(xué)校距離為民小學(xué)約10公里?？祫倜栏锌?，相比她小時(shí)候，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村小學(xué)環(huán)境、設(shè)備、午餐有很大改善，家長(zhǎng)也愿意支持孩子讀書，“無論是鄉(xiāng)村的孩子，還是參與支教的學(xué)生，我都希望他們能夠珍惜時(shí)光，在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步。”（湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 張歆 通訊員 張麗）